中国的富人,正在成为世界的笑话(深度)

很多时候,想让小朋友去上幼儿园是一个大工程,一听说要去幼儿园了,要离开爸妈了,小朋友就不乐意了,嚎啕大哭满地打滚,使尽各种手段——就是不愿意去!

等到好不容易终于不再排斥幼儿园了,小家伙们却一晃眼就长大了,很快,一个更棘手的问题就摆到爸妈眼前了——上小学。

大概爸妈们又要说了:幼儿园不就是这样上过来的?上小学有什么不一样?

雯雯你真是太会瞎操心了。

可我要说:这可不是瞎操心!幼儿园和小学,完全不一样!

我们先讲回幼儿园,每次小朋友不想去幼儿园的时候我们怎么解决?

“宝宝听话,去了幼儿园给你买你爱吃的巧克力。”

“幼儿园那么多小朋友都可以跟你一起玩,不好吗?”

“赶快!再不去妈妈要生气了!”

“不去不是好孩子,以后我们都不理你了!”

等到实在不耐烦了,干脆直接把孩子拎过去,反正幼儿园有老师,老师不就是专门哄孩子的吗?

是的,在这个阶段,我们可以这样干,但是小学呢?小学老师是专门哄孩子的吗?

很明显不是。从小学开始,老师的责任是教授知识。老师会对孩子的学习负责,可不会对他的心情负责。

想想一个每天早上都要大吵大闹哭叫着不愿意去上学的孩子,你还要指望他上课认真听讲好好学习吗?恐怕只能得到老师的批评和频繁地请家长吧。

如果孩子从家长和老师那里都得不到鼓励,又怎么学得好呢?

培养孩子自觉性和独立性,那是在上小学之前应该由家长完成的任务。大家想想是不是这个理儿?这就是为什么说“幼小衔接”阶段十分重要的原因。

现在的教育法规定,满六周岁以后的儿童才能进入小学。六岁以后的孩子,在性格和心理上,已经进入”凝固的水泥期”了,快要成形了,要是不抓紧这最后的一点时间给孩子多培养一些好习惯,还要等到什么时候?!


“幼小衔接”是一个短暂而宝贵的阶段。

这个阶段主要关注的是幼儿园和小学两个教育阶段的平稳过渡的教育过程。同时,这也是孩子成长中第二个重大转折,他们需要从幼儿园的游戏与能力发展这个阶段进入小学的正规课程和静态知识学习阶段。

而满六周岁的小朋友,正处于人类整个逻辑思维的形成期,他们会更多地进行独立思考,以周围的人事物做为参照物,对所有事物进行划分。

幼小衔接的重要性由此可见,意义重大。并且这个过渡阶段十分短暂,在越来越有自我意识的孩子面前,再采用幼儿园式的办法显然就行不通了。

我们说到小学哄孩子上学:用“你去上学,我给你买巧克力。”:按从幼儿园开始得来的经验,孩子就会认为:不去学校是一种十分有威慑效果的武器,只要说不想去上学,就能得到自己想要的东西。

用“学校有那么多小同学可以跟你一起玩,不好吗?”:拜托,别天真了。孩子群也是一个小社会,跟我们大人一样,有喜欢的就有讨厌的,当然也会有冲突,可不是都能玩到一起的。

我敢说,说出这样话的家长,绝对从来没有同孩子对他的幼儿园生活好好交流过。以这种理由去说服孩子,只会增加孩子心底的不满和反弹。用吼声和强迫威胁孩子去学校,相信也不用多解释了吧。

至于报学前班,如果孩子不愿意,那就跟强迫孩子是一样的,并不会取得多大效果。学前班和上小学一样,都要孩子主动配合,才能有正面的效果。

是不是很多爸妈看到这里要犯难了:这也不行那也不对,那还怎么上学啊?

1

给予孩子选择的权利

首先,我们要同孩子明确,学是非上不可的。

但怎么去上,可以交给孩子来选择。

例如孩子想带什么礼物去结交新朋友,或者想穿哪一件喜欢的衣服,买他喜欢的新书包,甚至带一件什么小零食,想和哪个小伙伴一起去学校,都可以交给他选择。

然后要再次提醒他:“明天妈妈会按时叫你起床,那你一定要说话算话,乖乖起床去学校哦。”

在孩子答应以后,给他一个鼓励的拥抱。鼓励会让孩子产生这样的想法:“我的努力妈妈看得见,我还能做得更好!”

小家伙的自主性得到了适当满足,责任心也被唤醒,以后再要送他上学,可就简单多了。


2

激发孩子对学校和知识的向往之情

除了常用类似”宝宝真棒,长大了可以上学了”这些口头鼓励以外,我们还可以在平时带孩子去即将上学的学校附近多转转,尽早消除他的陌生感。

在看的时候也可以适当引导他:“你看,这么多小哥哥小姐姐都是来上学的哟,以后你也会有自己的同学,大家一起学习知识,是不是很棒?”

陌生感是抗拒心理的来源之一,让孩子在上学之后再去熟悉校园,他会更多地关注环境而不是课程。提早熟悉环境,孩子才会更快地放松下来,把心思转到学习中。

我小时候,读的子弟学校,幼儿园和小学就隔一道墙,在读幼儿园的时候就知道自己长大以后会去隔壁读书,小伙伴们经常窜来窜去,一点陌生感都没有,很容易就能进入小学学习中。


3

机会教育也十分重要

如果孩子提出问题,例如:“妈妈,为什么用手机就可以和看不见的人说话?”

我们就可以趁机说:“宝贝,你问的这个问题非常复杂,因为涉及到很多知识,妈妈有的也不明白,但那些知识你可以去通过学习来弄明白,等你能自己回答问题时,就会非常厉害了!”

这样,孩子一想:“哇,原来以后我能比妈妈还厉害!”就能有兴趣去学校了。


4

培养孩子持之以恒的耐心

让孩子能到学校上课只是万里长征的第一步,学习毕竟是一件枯燥而艰苦的事情,一点兴趣,并不能支持孩子走完整个学习历程,因此,在引导孩子的向学之心时,我们也要向他灌输耐心、专注和毅力。

雯雯始终认为,言传身教才是根本。

张一张嘴,谁都会说大道理。难得的是要给孩子竖立一个看得见摸得着的榜样,能够在他身边时时给予影响,还有什么比家长更重要呢?

陪孩子做作业”热点始终不退,家长们各种大吐苦水,辛酸程度简直闻者伤心见者流泪,但在我看来,那并不是“陪”孩子做作业,而是“”孩子做作业,这其中的差别,真是天差地远。

孩子能不知道作业必须完成吗?一个只会在旁边叨叨叨的家长,只能给孩子带来莫大的心理压力,让他只想逃避。

越想要立竿见影的成效,越会适得其反。

在孩子做作业时,我们最好关掉电视、电脑,放下手机,拿一本书坐在旁边,告诉他:“妈妈陪你做作业,不懂的可以随时问我,你做作业的时间,是我们一起学习的时间。”

“动人以言者,其感不深”,榜样才是看得见的“哲理”。下图中的两对母子,可算是十分的典型了。

在又一个寒假即将来临的现在,爸爸妈妈们不要再等了,为孩子做好幼小衔接,赶快行动起来吧!


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